De cruces y mediaciones

  A propósito de un texto de Héctor Schmucler Mientras siguen las discusiones sobre el inicio de este nuevo ciclo escolar marcado por las decisiones políticas de la “vuelta a la presencialidad”, en medio de una pandemia que se resiste a dejarnos, y de las luchas desiguales de los países por conseguir sus vacunas, encontré un texto que me orientó en algunos análisis, y me permitió ver que algunas cosas no han cambiado tanto. La pregunta sobre la tecnología mediando en los procesos educativos sigue allí, intacta. Quizás ahora no tanto por el impacto de la novedad en sí misma (en algunos casos, en otros, la novedad se da frente a una deficiente cultura técnica), pero sí por la permanencia de visiones instrumentales que aparecen reforzadas en el profesorado de todos los niveles del sistema por las promesas de las “grandes plataformas” educativas. La educación en la sociedad informatizada , un ensayo de época pero con derivaciones actuales, lo formuló Héctor Schm...

  Una reseña-nota a partir de la lectura del libro de Martín Parselis. Fuente: https://www.catarata.org/libro/dar-sentido-a-la-tecnica_99959       “ En el cambio de su prenda queda una diferencia a su favor pero la máquina no me permite devolverle el dinero”. (Empleada de comercio) “¿Cómo podemos aceptar tan livianamente que nuestra posibilidad de supervivencia depende de la voluntad de otros, en forma mediada y absolutamente opaca a nuestra posibilidad de comprensión?” se pregunta Martín Parselis en su libro Dar sentido a la técnica ¿Pueden ser honestas las tecnologías?  El libro pone en juego nuestra responsabilidad y los cuestionamientos necesarios para desnaturalizar nuestra relación con los objetos, los artefactos y los procesos que los generan: la familiaridad, el extrañamiento, el pensamiento mágico. En este último caso nos recuerda las predicciones sobre el avance tecnológico, postuladas a mediados del siglo XX por el escritor Arthur Cl...